LES DOY LA BIENVENIDA A ESTE BLOGGER ESPERO Y LES SIRVA DE MUCHA UTILIDAD LA INFORMACIÓN QUE LES VOY A BRINDAR A CONTINUACIÓN.

INTRODUCCIÓN:

Este es un proyecto de portafolio que tiene como beneficio, nutrir mis conocimientos, (los teóricos que a lo largo de mi vida me han acompañado), a través de una confrontación con mis saberes previos, a cerca de los métodos de una investigación Y, a medida de su desarrollo, intentar superar las dificultades que se me presentan, como el manejo de las herramientas tecnológicas (como cuáles), mientras se avanza en los objetivos (cuáles). También busca apoyar mis concepciones metodológicas (sobre que…. en investigación, estudio…) y mi producción de ideas, además hay una razón muy fuerte y es la de constituir esta herramienta para ampliar mi aprendizaje con el único fin de que todo lo investigado sea útil, no solo para esta asignatura, sino para otras en el transcurso de mi carrera.
Mi proyecto está basado en el conocimiento adquirido a través de unas indagaciones que cada día van a requerir de más esfuerzos, más disciplina, con ellas se busca formar mi perfil como futura docente, formarme en la cultura investigadora, puliendo mi escritura académica, mi lectura, mis expresiones y vocabulario.
Será un proceso por el cual veré el avance de dicha formación, y por el que represento mi aprendizaje durante el curso, teniendo en cuenta, que está construido desde un comentario en clase hasta la más exhaustiva consulta.

 Desde un comienzo se puede dilucidar los resultados del portafolio como proyecto, además de insertarnos en el mundo de la tecnología, nos ayuda a retener las ideas principales de los temas trabajados, pues de ello surgirá lo que llamamos “portafolio….”.

Es muy importante tener en cuenta las palabras claves de las lecturas, aprender a seleccionar información, es uno de mis principales objetivos.

Saber diferenciar los temas que necesito relacionar con la investigación, es una prioridad, en el avance del mismo.

 En el desarrollo de dicho proyecto, se busca como único fin, moldear el perfil de docente investigador, llenándolo de inspiración y de entusiasmo.

Es un trabajo exigente, pero productivo, sin lugar a duda, hace que el docente investigador perfeccione su modo de conocer, de saber hacer y de saber ser. Tomando de camino al conocimiento, la pedagogía del saber y de enseñar, en algunas ocasiones valiéndose de las ciencias para desempeñar mejor su función como docente.

EL PORTAFOLIO

Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se coleccionan

distintos tipos de evidencias que  muestran la evolución del proceso enseñanza. 

- aprendizaje en un curso o materia específica.permite la reflexión del docente sobre el trabajo de 

sus alumnos y por tanto sobre su propio trabajo y la practica del docente.

EL PORTAFOLIO EDUCATIVO

Un portafolio Educativo es un archivo o una carpeta donde se lleva un proceso escrito de las actividades o conceptos de la clase, generalmente con orden cronológico que muestran un progreso. Se considera al portafolio como "una colección de trabajos elaborados por el alumno o el maestro, que se relacionan de una manera directa o indirecta con actividades referidas a contenidos curriculares" (Garcia, 2000).

El portafolio está abierto a la reflexión, ya que existen algunos con narrativa reflexiva y también a la auto-evaluación, donde el dueño del portafolio (y en muchas ocasiones, las demás personas) pueden evaluar los trabajos y mejorarlos.

El portafolio se puede confundir con el diario educativo, pero el diario describe cada actividad de clase con total detalle, a diferencia del portafolio, en el que no se trata de transcribir los sucesos de clase, es acerca de plasmar el progreso de los estudiantes en referencia a los conceptos vistos.

pero el diario describe cada actividad de clase con total detalle 

Existen varios tipos de portafolios dependiendo de autor que lo plantee. Para Shores y Grace (1998) existen tres tipos:

• “El privado: se debe elegir quienes serán los usuarios y el maestro incorpora registros escritos que mostraran los conocimientos adquiridos.        

• El de aprendizaje: Este portafolio lo realizan los alumnos y maestros en conjunto y ambos deciden qué actividades pueden ir allí.

• El Continuo: Este lo conforman una selección de trabajos más significativos que demuestren el avance de los estudiantes”. (Shores y Grace, 1998)

Según Danielson y Abrutyn (1999) existen tres tipos de portafolio:

• “De trabajo: Es una recopilación de trabajos de los estudiantes.

• De Exhibición: Aquí se ponen los mejores trabajos para mostrar los mejores resultados.

• De Evaluación Diagnostica: Los estudiantes documentan en el portafolio según los objetivos ya previstos.”